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Journée nationale de l’enseignement à Tshikapa : Claude Banjana décrie les mutations intempestives des enseignants par les gestionnaires

Le 30 Avril de chaque année, les acteurs éducatifs fêtent la journée nationale de l’enseignement. À Tshikapa, dans la province éducationnelle Kasaï 1, cette journée est célébrée sous une médiation collective, une initiation de la dame le directeur provincial de l’éducation nationale et nouvelle citoyenneté, Virginie Alembe Mbilinga.

Plusieurs acteurs éducatifs de la province éducationnelle Kasaï 1 ont répondu présents à cette manifestation dans la salle des réunions de la direction provinciale de l’éducation à Dibumba pour suivre l’adresse de la ministre d’État ministre de l’éducation nationale et nouvelle citoyenneté, Raissa Malu.

Claude Banjana, directeur provincial de contrôle des enseignants dans la province éducationnelle Kasaï 1, a profité de l’occasion pour décrier les cas des mutations intempestives qu’il a enregistré depuis le début de l’année scolaire en cours.Il a demandé aux différents gestionnaires d’en faire trop d’études avant la mutation d’un enseignant, car selon lui, ceci perturbe une croissance normale de l’apprentissage intellectuel des enfants.

« Avec le thème que nous célébrons cette fête de l’enseignement, il est de notre devoir nous gestionnaires de bien traiter les enseignants qui sont les moteurs directs de transformation. Le gouvernement Congolais se bat à son niveau pour stabiliser le salaire des enseignants ; mais les mutations intempestives sans raisons est un handicape pour une bonne croissance intellectuelle de nos enfants congolais qui sont d’ailleurs nos remplaçant de demain », a-t-il dit

Il sied de noter que plusieurs personnalités ont pris part à cette manifestation dont le ministre provincial de l’éducation Me Frédéric Piema Malengu, le directeur provincial de l’éducation nationale et nouvelle citoyenneté Kasaï 1 Virginie Alembe Mbilinga, IPP Kasaï 1 Willy Nkoy Lunsang et tant d’autres couches sociales et politiques

José Kapuku Mushilayi

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